domingo, 30 de junio de 2013

Producción de las radios comunitarias como proceso de involucramiento de radia lista  y  audiencia.

PALABRAS CLAVES: Comunicación ,opinión, participación, fuentes, producción radial.
Resumen:
La radio es apenas el medio a través del cual se puede canalizar la intencionalidad que subyace en todo el proceso: fortalecer la democracia local desde una concepción pluralista y participativa en el manejo de los medios de comunicación. En este orden de ideas, se ha apelado a la radio, porque incide directamente en lo social y cultural de las comunidades, porque la radio, en la medida en que genera espacios de encuentro, se convierte en un
medio muy escuchado y, en consecuencia, masivo.Por sus características, la radio es un medio de convergencia, pero también de educación.
                                                          
Introducción:
La radio comunitaria se le considera un elemento a la que se ha dado por llamar “comunicación social”, debido a que la posibilidad de poner a grupos sociales grandes, al respecto.
La radio como medio de comunicación juega un papel muy importante dentro  de la sociedad es por ello que considero fundamental describir las funciones que lleva la radio dentro de nuestra vida social; una de las principales funciones de la radio es dar información ,siendo esta la libertad de imitirla y recibirla ,da cultura y educación,considerando que todo informe  educa y cultiva, tiene una labor de desarrollarse  y una labor de construcción nacional además nos da entretenimiento y recreación .La importancia de la radio como medio de difusión se concentra principalmente en la naturaleza de que esta representa como medio en si,ya que posee,una calidad intima entre tú a tú.Para la construcción de una radio comunitaria en un determinado lugar , es destacable que se dé una colonización a  la producción mediática para sus propios fines, así las comunidades tienen la posibilidad de reetiquetar el mundo, reorganizar la realidad y reconstruir un  nuevo orden donde el poder de las codificaciones sociales y culturales prestablecidas deja de tener sentido. Al nombrar su mundo con sus propios referentes, las y los  participantes de los medios comunitarios  son capaces de redefinir sus propias vidas, futuros y culturas.
HACIENDO y PROPONIENDO UNA RADIO COMUNITARIA.
Temas enfoques de producción
Sabemos que  los principales Concesionarios de las radios comunitarias son organizaciones sociales, culturales, educativas y ciudadanas. Las radios comunitarias son parte del entramado político-cultural y social. En medio de ese entramado encuentran su razón de ser y también su legitimidad. La radio comunitaria cuando habla lo hace desde una mirada local, enraizada en su territorio. Desde ahí surge su discurso comunicacional. Da cuenta de los problemas, anhelos , y necesidades de esa comunidad, que busca mejorar las condiciones de vida. Habla para denunciar las situaciones que afligen a esa comunidad, establecer control social a la autoridad local, generar dialogo y debate públicos.. Pero no solo denuncia y critica . Sino también anuncia y da cuenta de las “buenas practicas “ y “las vivencias de nuestra gente”, que enfrenta el día a día desde sus propias identidades y desde allí podemos decir que cada radio crea una propuesta comunicativa y que la oferta comunicativa esta integrada por programas de diferentes géneros, formatos y temáticas que ofertan las radios comunitarias a sus oyentes. Ademas un proyecto radiofónico implica decisiones que van desde el conjunto de temas que se abordan en la programación hasta cuáles son las consecuencias que se buscan con el tratamiento de esos temas. Es su manera particular de expresar y dar cuenta de “esa realidad” que vive a diario. Da cuenta de su visión de mundo entendida como su manera de pensar, sentir y actuar , que es compartida desde los micrófonos de la radio.
 En el día a día de emisión, y a través de las diversas miradas y reflexiones, se va “dando cuenta” la historia de su barrio, escrita verbalmente por su gente
Cabe resaltar que una radio contiene una propuesta comunicacional que no reside únicamente en lo dicho sino que contiene también las relaciones que se establecen entre los que dicen y los que escuchan Además hay radios que transforman el modo de vivir de las personas. No es casualidad. Es producto de decisiones de producción, de estrategias comunicacionales, de adecuadas y oportunas lecturas del contexto.


LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA OPINIÓN PÚBLICA

Si bien el concepto de opinión pública es bastante complejo, lo definiría como “las distintas perspectivas que los grupos, a nivel social (minorías y mayorías), tienen con respecto a un determinado tema” de esa manera la opinión pública es el proceso que se vive en una comunidad cuando las personas se apropian de un tema, lo consideran relevante por algún motivo y toman posiciones frente al mismo.
La opinión publica presenta información nueva a la sociedad, es decir, aportan la materia prima necesaria para que arranque el proceso de formación de la opinión pública. Sin información no es posible la opinión. Los medios filtran, seleccionan y priorizan la información,allí viene a tallar la definición de los temas que integran la agenda sobre la que se trabajará. Cuáles temas se incluyen y cuáles se excluyen, con qué jerarquía se organizan, durante qué periodo de tiempo se los aborda, además la definición del punto de vista desde el que se abordan esos temas. La definición de un punto de vista no implica necesariamente que ese punto de vista tiene que ser único o absoluto. Un enfoque puede ser la definición de dar siempre «las dos campanas» sobre un fenómeno. Como también puede ser un enfoque dar únicamente el punto de vista del colectivo de la radio.
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lco/garcia_m_m/capitulo1.pdf(pág.2)
La opinión pública, mirándola desde una aspecto radial, es útil para “conocer y vehiculizar las problemáticas y potencialidades locales, y para ponerlas en discusión con el fin de generar debate y cambio”. Sin embargo, sigue siendo compleja la comprensión del término porque cotidianamente se lo sigue manejando en los medios masivos de una manera reduccionista, insistiendo que “lo que piensa la opinión pública” se obtiene a través
de preguntas cerradas de urnas virtuales incontrastables o entrevistando aleatoriamente a algún director de partido o de gremio, a un sindicalista, o a cualquier transeúnte que pasa por la calle,es rescatable mencionar sobre la reflexión que hace Ana María Miralles sobre opinión publica, que esta debe considerarse como heterogénea, crítica y deliberante, antes que una opinión única que convoque a todo un grupo humano determinado.Tal reflexión ha sido fundamental en la medida en que Radios  simpatizan por la creación y consolidación de una franja de opinión y los colectivos locales deben ser conscientes de lo que esto significa y la responsabilidad que hay a fondo.Es allí donde el comunicador debe de entender el concepto , por la necesidad de la inclusión, lo que significa abrir la emisora a otras miradas del mundo, diferentes sin duda, pero sin que ello implique la generación de violencias físicas o verbales sino que por el contrario dinamice la radio como escenario de diálogos y debates con altura en el marco de la constitucionalidad. Se comprende así, claramente, el entramado que termina tejiéndose entre participación, opinión pública y democracia.

LA FUENTES DEL PERIODISTA COMO BASE PARA LA PRODUCCION RADIAL.

Una fuente es la persona que el periodista observa o entrevista y que actúa siempre en función de representación de un grupo y que facilita información.
De cualquier modo, para completar esta definición hay que decir que fuente de información también son las fuentes escritas,como los documentos,datos estadísticos.
Isabel de Torres opina que «con el término fuente tomado en sentido amplio puede nombrarse cualquier material o producto, ya sea original o elaborado, que
tenga potenciabilidad para aportar noticias o informaciones o que pueda usarse
como testimonio para acceder al conocimiento»
Existen distintas clases de fuentes de información como es  según el grado de representatividad o su relación de poder como son las fuentes oficiales, privadas y populares estas fuentes permiten considerar la pertinencia y legitimidad de la fuente ;otro tipo de fuente es según la relación con el tema que pueden ser políticas, económicas, agropecuarias, culturales, deportivas, educativas, etc ;y también podemos clasificar según el origen de la información que son las vivas y las documentales tal es el caso que las fuentes vivas se trata de testimonios conseguidos de otras personas para construir la noticia y las Documentales provienen de libros, folletos, gacetillas de prensa, discursos escritos, leyes, revistas, comunicados y de cualquier forma escrita, sonora o filmada y existen más clasificaciones donde  el periodista  puede enriquecerse de información .
La recolección y consulta de fuentes de información es una de las labores fundamentales de los  reporteros (as) porque en la selección y tratamiento de las fuentes, también está en juego la identidad de la radio, sus principios y valoraciones. Tiene que ver con la legitimidad que se le otorga a cada actor social o político. Sabemos también que hoy en día  existen problemas que están relacionados con un deficiente manejo de las fuentes informativas es por eso Partamos de la premisa básica, aunque a veces incumplida, del periodismo: “La sociedad tiene derecho a saber la verdad completa, comprobable, en forma oportuna, sin intereses ni prejuicios personales”.
Es obligación del periodismo, entonces, cumplir con la publicación fiel de los hechos, describirlos con exactitud sin falsear, omitir, ni distorsionar la información, Frente a esto, los periodistas deben mantener un trato estrictamente profesional en la relación con sus fuentes informativas. No debe confundirse el trabajo con la amistad ni mucho menos prestarse a publicar la información con servilismo es por eso que se debe considerar que l
os datos que se obtienen de una fuente determinada deben ser chequeados, todas las noticias deben ser verificadas. En este enlace nos da algunas recomendaciones a considerar para el buen manejo de fuentes de información :
http://www.flip.org.co/resources/documents/8d61101e0f5b7786b2a3c6e34f837df2.pdf

AUDIENCIA Y SU PARTICIPACION EN LA PRODUCCION RADIOFONICA.
Los radialistas se han preguntado muchas veces como mantener cautiva a su audiencia, cual es la fórmula correcta para convertir a su público de seres pasivos a consumidores activos y aportantes de sus contenidos radiales, la verdad de la información en radio, como es que se trata la noticia de un modo determinado para poder diferenciarse de los demás medios existentes, ya sabemos que la radio es el medio más íntimo y más ligado a la población ya que es más fácil de adquirir y más pegado a las necesidades de la sociedad, podemos decir entonces que las personas en su afán por escapar del día a día y de los diversos sonidos que captan en su rutina diaria y que ya no son percibidos como ondas sonoras para el aprendizaje, sino que se han convertido en estruendosos y muy despreciables ruidos, que resultan molesto y hasta provocan cansancio, buscan una alternativa de compañía y confianza que los ayude a sumergirse y ver su interior, una voz que los impulsen a salir a delante, sin limitantes que los cohíban y los supediten, como una especie de catarsis, es en este punto donde la radio es vista como una alternativa, un refugio en donde puedes catalizar tus sentires, tus pensamientos y deseos, ésta con su forma peculiar de llegar a su público, mostrando una dosis de complicidad ayudada por la capacidad del locutor para construir un relato propio del momento a partir de la identificación, maniobra y uso de las herramientas del lenguaje sonoro, lo cual permite generar una predisposición por entender ya no los mensajes emitidos, sino centrarnos más en las pasiones y sentimientos que se encuentran dentro de estos y así al reconocerlos podemos lograr una identificación que nos ayuda a sentirnos como miembros o parte de una sociedad, Construyen la noticia a partir de las características de su propio lugar, de las sensaciones de la comunidad, de sus ritmos, sus preocupaciones,claro está circundante de problemas de los cuales no podemos escapar, pero que sin embargo este medio, la radio, nos permite ofrecer y darles en mano al público un documento gráfico que sintetice las razones de estos problemas sociales y ayudar al oyente a que sea el mismo quien elabore propuestas de solución a todos sus molestias.


Las radios comunitarias impulsan la participación como modo de ejercicio de un derecho ciudadano. La participación es la base de la movilización y la articulación para la construcción de una alternativa. Es central, estratégica e imprescindible porque implica a la reflexión crítica, el análisis, el diálogo, la acción. Una acción que sea transformadora.
Porque participar es involucrarse, comprometerse, tomar partido. Es no acostumbrarse y no resignarse a que las decisiones que afectan las vidas de todos las tomen siempre otros. Es asumir el desafío y la responsabilidad de la construcción colectiva y plural del mundo que deseamos.

A modo de conclusión puedo decir que cada radio comunitaria expresa el contexto social y cultural de la comunidad que la crea y la desarrolla en aspectos tales como el lenguaje empleado, los contenidos presentados (que recuperan antiguas tradiciones), la música… Y, también, porque se ocupan críticamente de los problemas que afectan a los integrantes de la comunidad con el propósito de hallar soluciones.




                                                                              AUDIOS:





VIDEO:




Ventajas e inconvenientes de la participación de las audiencias  en los programas de radio.


RESUMEN:
La participación de las audiencias puede definirse como una técnica de producción de contenidos que utilizan los profesionales de la radio para facilitar el diálogo con la audiencia y el intercambio provisional entre los roles de emisor y receptor. Pero como en algunos casos, adoptan funciones discursivas y técnicas de presentación muy delimitadas, llegando a constituirse en modelos de representación reconocidos tanto por profesionales como por oyentes lo cual la participación de audiencias también tiene inconvenientes que pueden ocasionar una barrera en la comunicación entre emisor y receptor
PALABRAS CLAVES: Participación, audiencia, Utilidad, expresividad, radio.

Para empezar mi ensayo quiero dar las frase acertada de Susana Herrera Damas   “ la  radio goza de una alta penetracion social, temporal y espacial y de una amplia  difusion popular”,es por eso  el público ha dejado de ser ese ente pasivo que se conformaba con recibir y al que había que darle todo “lo que pidiera”; el rol del público estaba centrado en escoger que  escucharía  y dentro de ello que espacio le ofrecía la mejor propuesta de hacerlos participar.



La participación directa de los oyentes en los programas de radio es definida por misma autora mencionada en el primer párrafo,  como “aquella fórmula participativa posibilitada por los profesionales de la radio que, mediante la disposición de modos convencionales y a través de un ejercicio de mediación profesional en la última etapa del proceso comunicativo, facilita un contacto e intercambio provisional entre los roles de emisor y receptor y hace posible que los oyentes intervengan en el contenido de las emisiones”.
 Las audiencias radiofónicas se hacen presentes; denunciando, quejándose, opinando o preguntando respecto a algún tema o situación que les ocupa con el objetivo de alcanzar la amplificación de su mensaje para lograr que instituciones públicas y privadas, e incluso otros ciudadanos los atienda, por lo tanto, la radio se convierte en el espacio público al que acuden, y poder ser visibles ante los demás es su objetivo.


Las diversas formas de participación de los oyentes se encaminan de acuerdo con los radialistas  a “alimentar” y mejorar la producción y la programación de las emisoras y a elaborar programas según las necesidades de los oyentes. Con su participación los receptores también dan a conocer libre y espontáneamente noticias y opiniones de hechos sobre la “vida real” de diversos sectores de la población. Todos estos factores dan mayor credibilidad a las radios populares frente a sus destinatarios.
Por otra parte, la participación se constituye en un puente articulador que “integra el trabajo de la radio con los grupos organizados”, permite que los oyentes se “sientan parte” de la emisora y “se expresen como emisor”, admite el impulso de la solidaridad hacia los “otros” en busca de la
“satisfacción de las necesidades” y, asimismo, une a las “familias lejanas” poniéndolas en contacto. La participación, desde este enfoque, es considerada como un acto educativo de doble vía a través del cual recibimos y damos.

De esa manera la participación de audiencia permite evaluar a los profesionales de la comunicación de acuerdo a como es su quehacer radial, en el interrogatorio de la audiencia, o través de los foros de participación,los oyentes entrevistan a un personaje o a los profesionales del medio. Sus preguntas tienen por objeto obtener información o sondear las opiniones concretas de profesionales y expertos a propósito de un asunto concreto ,además los radialistas cumplen un papel  mediador entre la audiencia y el medio entonces es allí donde  los comunicadores debemos saber interpretar los mensajes y darse cuenta del verdadero significado que traen en ello y así  lograr una lectura transversal y puedan comprender la realidad de una manera objetiva, logrando que ellos mismos sean los productores de sus mensajes . Es así como a participación de la audiencia  alimenta la programación de la emisora   y ayuda a producir según las necesidades de la audiencia, a preparar mejor el programa,  reforzar el tema  tratado, aclaran y profundizan.
http://148.206.107.15/biblioteca_digital/capitulos/17-370tcp.pdf (PAG199)

 Los emisores a través de la participación de las audiencias pretenden conocer  noticias importantes, nuevas y novedosas y de hechos alejados  de los diversos sectores de la población y, así, mantener informados a los otros oyentes con la vida real de la población: que las actividades realizadas en las diferentes comunidades salgan a luz para enterar a toda la audiencia, aquí les dejo un claro ejemplo de lo dicho anteriormente

La participación de las audiencias no solo califica al radia lista sino también tiene como principales características : brindar proximidad a la radio y la hacerla más dinámica ,lo cual permite denunciar hechos y expresar una opinión, si hablamos de potencialidades la participación de las audiencias nos brinda una efectiva retroalimentación e interpreta la realidad según las percepciones que cada uno tenga. La audiencia tiene necesidades comunicacionales como  además tienen sentimientos de familiaridad ,lo que la participación les permite tener un acceso ,sensación de proximidad con el medio,permite que los oyentes se sientan parte de la emisora y “se expresen como emisor,admite el impulso de la solidaridad hacia los otros en busca de la satisfacción de las necesidades y, asimismo, une a las familias lejanas  poniéndolas en contacto. La participación, desde este enfoque, es considerada como un acto educativo de doble vía a través del cual recibimos y damos.


Ahora bien,es cierto  también que la participación de audiencias que, en ocasiones, se ha entendido más bien en un sentido débil para llevar a cabo una buena comunicación, tal es el caso que se puede producir una anarquía informativa  y es susceptible de producir falsificaciones ,engaños, exageraciones, o también las intervenciones de los oyentes suponen formas  de injuria o insultos además los consejos de los inexpertos resultan ser perjudiciales para la audiencia .Así también en algunos casos  se abarata la radio y llena el tiempo respondiendo a intereses comerciales especialmente. Además se debe tener  en cuenta que el perfil que las personas llaman no es el mismo que la del público objetivo. Cabe resaltar que no se habla de representatividad si se dirigen de manera espontanea a brindar puntos de vista o invitar a grupos que no son representativos de esa manera cae en la errónea  idea de las tendencias y relaciones de la mayoría(a través de la opinión de unos cuantos).


La participación ya está puesta en marcha en las emisoras de radio, con ventajas e inconvenientes el comunicador tiene que  atender a un modelo realmente comunicativo y dialógico en que la radio  requiera cambios de concepciones que los empresarios de la comunicación no están dispuestos a sacrificar, tales como el control del envió y centralización de la información que se basa en el intercambio y producción”.El reto está dado, los medios tendrán que asumirlo y asumir con él todo lo que implique para tener incidencia en la población.









sábado, 18 de mayo de 2013


RADIO,MEDIO DE COMUNICACIÓN COMPLETO
RESUMEN: Este artículo nos hace referencia de cuan valiosa es la labor de la radio, en todos los aspectos posibles además trata de explicar toda la armazón de esta, para que esta llegue de una manera eficaz a sus oyentes..

PALABRAS CLAVES: Locución, imaginación, integración, géneros, cuñas, público.
Cuando una emisora nueva sale al aire, pues detrás de ello hay una gran producción radiofónica que analiza a su público para que de esa manera poder utilizar los géneros, formatos y programas radiofónicos .Hablar de la palabra radio lo primero que se nos viene a la mente son los nombres de las emisoras radiales, los materiales técnicos que se utilizan, la programación y hasta el aparato electrónico donde puedes escuchar e informarte acerca del mundo. Pues la radio es más que eso pues es un elemento de desarrollo e inclusión social, una forma de educar, de transmitir información y de poder desarrollar capacidades tanto en los radioescuchas como en los locutores, la palabra radio es algo más completo que cualquier otro medio.
La producción radial hoy en día tiene el arduo trabajo de saber cómo organizar bien sus elementos para saber  llegar a su público, ante todo la producción tiene la gran capacidad de ordenar ,de conocer, de lograr la democratización de la palabra para esto requiere la formación de los distintos géneros radiofónicos, en la cual la principal fuente es la creatividad la cual no se debe dejar de lado porque es ella la que va a permitir entender las necesidades del público  de manera más eficiente, y la cual gracias a la publicidad este público ha sido segmentado, y tal vez facilita el trabajo para los programas radiales.
En la radio abarca tener en cuenta todos los aspectos posibles para lograr una buena programación ello implica también hacer las cuñas publicitarias que son mensajes breves que pretende vender algo, pero tiene que hacerlo de una manera creativa donde logre su objetivo : se entienda su mensaje, ya sea cuña comercial que bien sabemos que lo que  busca es incentivar a la compra de un producto  o tal vez a través de una cuña educativa que lo que intenta convencer de determinadas ideas que mejoran su calidad de vida .Hacer una cuña requiere de toda la capacidad de creatividad del radia lista para con poco tiempo simplificar la idea, ahorrar palabras condensar el argumento.Aqui estoy adjuntando un documento donde nos muestra mas detalladamente la elaboración de las cuñas radiales:


El radialista también tiene que tener en cuenta los géneros que empleara para su programación, y de qué manera los transmitirá.  Uno de los géneros  más sobresalientes  en radio es el género dramático que se caracteriza por ser género de ficción. Es la habilidad o destreza para narrar o saber contar las cosas, de acuerdo con el proceso de mejoramiento o empeoramiento de los personajes y la acción que protagonizan; por cuanto todo relato implica siempre intereses humanos en un diseño hacia el futuro, es una forma literaria que desarrolla un relato histórico. Entre ellas también se pueden encontrar relatos testimoniales que caracterizan por ser historias reales contadas muchas veces por los mismos protagonistas que las vivieron, pero también pueden tomarse historias reales y recrearlas. Los testigos narran sin opinar mucho sobre los hechos, los reconstruyen, recuerdan anécdotas, reviven situaciones y experiencias .También en este género podemos emitir a través de la radio la forma como nuestros antepasados interpretaron y explicaron el mundo que seria los mitos. El estilo es siempre mágico. El narrador tiene que hablar con cierto misterio. Los personajes, muchas veces, son animales o dioses. También deben ser interpretados con ese aire algo irreal, de algo que sucedió hace mucho, muchísimo tiempo.Los cuentos y las historias han sido, desde siempre, la forma que nuestros pueblos han utilizado para comunicarse entre generaciones. Para producirlos, es recomendable seleccionar una narración que encierre un conflicto interesante. Comprender con claridad la historia que se narra: el conflicto, los personajes y el mensaje. Descubrir las escenas que hay, cada escena es una acción, en un determinado tiempo y lugar. Luego se cuenta el cuento en lenguaje radial (música, silencios, efectos de sonido, texto e interpretación).

Es increíble la gama de entretenimiento, educación, información que nos da la radio. A través de la radio se busca un lazo intimo con el oyente, la entonación de las palabras ayudan, la afectividad, la amical con la que se salude, con la que se dirija al oyente, con la que se exprese, la confianza, complicidad, todo ello hace que exista una verdadera interacción entre el oyente y el locutor.La persona que está en la radio, la que va a transmitir las distintas cosas pues tendrá que desarrollar muchas capacidades que le permitan hacer que cada una de sus palabras que diga a través del micrófono pueda verse, tocarse, que sean concretas, etc. Entonces la capacidad imaginativa y el alto desarrollo se presencian no solo en el que escucha si no en el que habla, y si a estas palabras bien construidas se le agrega música, efectos sonoros, pues habremos logrado que todo tu audiencia se quede pegada a la radio y tenga una máxima atención. Por último se hace radio para concientizar, para analizar, para educar, para construir, a través del sentido del oído, el cual nos hace superiores. Hacemos radio para  que el oyente disfrute de una compañía grata, e interactúe con alguien confiable, esta última característica adquirida gracias a la manera de expresarse, a la familiaridad entregada por el locutor, recibida con entusiasmo por el público. El locutor tiene que tener en cuenta que el micrófono transmitirá, no solo lo que decimos, sino también cómo estamos (nerviosos, tranquilos, enfadados, etc.) y, por tanto, afecta a la credibilidad que el oyente deposite en nosotros. Resumamos la labor del locutor en la siguiente secuencia: Sencillez, claridad, reiteración y consecuencia.
La sencillez es importante por la fugacidad del mensaje radiofónico. Lo sencillo se transmite mejor y es más fácil que lo capte el oyente. La claridad se refiere a la manera en que producimos le mensaje, aquí la redacción y la locución son los factores determinantes. Ambos deben ser óptimos. La reiteración es la clave para asegurar la captación del mensaje que emitimos, además de servir, sin que el oyente lo perciba, para ayudarle en la tarea de seguir la información sin perderse  Si unimos las ideas que queremos expresar de manera consecuente, estaremos también ayudando al oyente a comprender el mensaje. También es recomendable imaginarnos por un momento que somos ese oyente, uno solo. Así haremos que nuestro lenguaje oral sea más natural.

En la radio,  es indispensable que logre la democratización de la palabra a través de un mensaje integrador que establezca la democracia directa con su público, donde todos los oyentes tengan razón de ser ,se sientan identificados con el mensaje dado en radio.
AUDIO 1:http://www.youtube.com/watch?v=Qy8lpGoY6GM&feature=youtu.be


AUDIO2:http://www.youtube.com/watch?v=LmYPdWbTDs0&feature=youtu.be

VIDEO:http://www.youtube.com/watch?v=UJXEe9Q78QQ&feature=youtu.be

PROYECTO RADIAL: EDUCA TU VOZ
El Proyecto “Educa tu voz”. Es un proyecto que nace con la iniciativa de crear espacios radiales en la escuela, con la finalidad de incentivar a un aprendizaje lúdico en niños, niñas y adolescentes además a través de un espacio radial enseñarles de una manera creativa y entretenida sobre sus derechos y otros asuntos que es importante que los alumnos conozcan.
Descripción:
Los colegios seleccionados son pertenecientes al Centro poblado La Cría y son :La institución educativa primaria 11512,El colegio secundario “Gregorio Odar More”,La institución educativa privada “sagrado corazón de Jesus”,en el centro poblado La Cria .

OBJETIVOS:
Fomentar la educación, basándonos en la Radio como medio creativo y participativo.
Empoderar a jóvenes y adolescentes a hacer uso de su voz como recurso primordial de aprendizaje-
Creación de un espacio para el diálogo, la fantasía, imaginación, investigación, exploración, participación.

SUJETOS INVOLUCRADOS:
Profesores
Instituciones Participantes.
Alumnos de 10 años de edad hasta los 17 años.
ESTRUCUTURA DEL PROYECTO:
 1. Contactar a los colegios mencionados y hablar con los representantes de cada institución
2.Buscar auspiciadores para el financiamiento del proyecto
3. Capacitar a los alumnos y profesores sobre el quehacer radial.
      4. Seleccionar a los alumnos de acuerdo a sus habilidades, para la elaboración de un programa radial
      5.  El programa radial  tiene la finalidad de tratar puntos sobre  sus derechos,  sus deberes, se hablara sobre los valores fundamentales de todo ser humano, habrán conversaciones en cabina entre los alumnos sobre temas educativos, además parte del programa también se tendrá la participación de los profesores y se invitara a especialistas para que hablen del tema al tratar.
      6. La conducción del programa será en vivo  y también se considerara la grabación de diálogos para ponerlos al aire , ya en coordinación con los alumnos locutores para que le hagan su respectiva presentación.
      7.Los días grabación de los diálogos será los domingos , los guiones respectivos serán elaborados por los mismos estudiantes.
      8.Debido a que los estudiantes estudian en la mañana los diálogos serán grabados por la tarde.
      9.La emisión del programa será los sábados de 10 am-12 am
      10.El programa radial estará compuesto de la siguiente manera:
      
Bloque :
Encargados:
Descripción
Duración:
BLOQUE I: NIÑOS AL AIRE
Por los estudiantes de colegios “11512” y “Sagrado corazón de Jesús” guiados por un estudiantes de ciencias de la comunicación

Este bloque se presentara los diálogos además se conversara temas como Derechos del niño, maltrato infantil, etc.
   

     35 min
Cuñas:
Estudiantes de diversos colegios, solo se requiere de controles
   Se mencionara a los auspiciadores
     
      5 min
BLOQUEII:
Comunicándonos
 A cargo de tres locutores entre ellos dos estudiantes uno de educación primaria, uno educación secundaria, un profesor y además se requiere un entrevistado puede ser un especialista sobre el tema a tratar.

Se fomentara la participación del público además se atenderá las inquietudes de los estudiantes.
 
     35 min
Cuñas
Estudiantes de diversos colegios, solo se requiere de controles
Se mencionara a los auspiciadores
5 min
BLOQUE III:
Yo también me comunico

Bajo la conducción de alumnos del colegio secundario: “Gregorio Odar More”
Los temas a tratar será: el consumo de drogas, embarazo precoz, el alcoholismo, los valores, vocación profesional
 35 min
Cuñas
Estudiantes de diversos colegios, solo se requiere de controles
Total de tiempo:         120 min
 
Se mencionara a los auspiciadores
5 min

Aliados estratégicas:
*A través de auspicios recurrir a los empresarios de la zona.
 *En el distrito de Pátapo existe una asociación de estudiantes “AEPA”,que tienen la voluntad de ayudar para el beneficio de  su distrito y siempre están involucrados en actividades en beneficio del distrito
*La misma institución educativa, brindándonos todas las facilidades para la instalación y producción de los programas radiofónicos.
Recursos:
*Humanos:
El equipo humano estará dirigido por un estudiantes o profesionales de la carrera de ciencias de la comunicación, debido a que tienen todo el conocimiento para dirigir y llevar a cabo el proyecto.
Estudiantes del colegio además involucrar  a los profesores en el proyecto
*Logísticos:
*Ambiente para la instalación de los equipos de audio (un salón de clases sin uso).
*Consolas de audio estéreo
*Cables de sonido para la instalación de parlantes.
*Parlantes
*Micrófonos.
*Computadora de mesa o portátil.
*CD´s con música y material pre-grabado
*etc…
FINANCIAMIENTO:
Buscar auspicios
Recurrir a las autoridades de la zona
Aporte del mismo colegio.



PROPUESTA RADIAL: “Tan-bien se escucha tu voz” .
Es un proyecto que nace con la iniciativa de crear espacios radiales en la escuela del distrito de Pátapo
Descripción del colegio :

El colegio seleccionado es La institución educativa Nacional “José Domingo Atoche”
Escuela que acoge a escolares de nivel secundario, en el  cual se hizo un estudio sociodemográfico  a los estudiantes  y se encontró casos de jóvenes con un grado mayor de timidez debido a los problemas familiares y sociales, también se visualiza un alto nivel del consumo de alcohol  en  jóvenes de este distrito ,así como también el embarazo frecuente en las adolescentes además existen  estudiantes  tímidos con problemas de dicción, otros con grandes capacidades de expresión, y docentes que afirman la necesidad en los estudiantes de crear espacios donde puedan comunicarse y tratar temas de interés tomando en cuenta el potencial impresionante en los adolescentes , no solo dentro de los medios de comunicación tradicionales, sino dentro del mismo espacio comunicativo, que es en sí mismo un espacio educativo, creativo ; en sí , el proyecto  debe estar atentos a los problemas que atraviesan a nuestra comunidad y  facilitar el acceso de jóvenes a las programaciones para expresar sus inquietudes

OBJETIVOS:
Capacitar y orientar en la Construcción de nuevos espacios comunicacionales en la escuela
Fomentar la incidencia educativa y comunicacional
A través de la radio escolar dar a conocer las inquietudes de los jovenes en el distrito.

Audiencia objetiva:
Alumnos del primer  hasta el quinto año de secundaria
Duración:
El tiempo en que este instalado la radio escolar en la institución educativa, será hasta que culmine el año escolar.
Periodicidad:
Dos horas por semana, los días sábados, con la finalidad de que los alumnos tengan tiempo para hacer sus actividades académicas y no se les cruce el horario radial en la hora escolar.



  Actividades:


*Primero hacer un análisis y estudio de la institución educativa;
*Reconocer a fondo cuáles son sus problemáticas;
*Reunirse con el director del centro de estudios para poder plantearle una nueva propuesta;
*Implementar charlas antes y durante el inicio del proyecto radial, para de esa manera informar a los jóvenes de que se trata la propuesta, así como mejorar algunas ideas planteadas para los formatos radiales;

*Seleccionar con los alumnos los temas que deseemos hablar en la programación radial, por ejemplo inclusión social, educación,etc.
*Ya con los temas definidos a tratar ,elaborar la estructura del programa tomando en cuenta los tiempos a emplear,en cuantos bloques se va a dividir su programa .


*De acuerdo a los temas seleccionados por los alumnos ,buscar especialistas para hacer conversatorio junto con los jóvenes de esa manera resolver sus inquietudes a traves del mensaje radial

*Puesta en marcha de un piloto de grabación, donde muestre la calidad del programa de radio que se implementara, esta servirá para mostrar a los auspiciadores de que se trata el trabajo a realizar y cuáles serían los beneficios para el alumnado;
*Puesta en marcha del proyecto, logrando alcanzar poco a poco los objetivos.
*Cuando los jóvenes ya tengan más apego a este nuevo tipo de radio, lograr realizar ferias, festivales radiales, logrando que todos participen y se involucren en el propósito.

ALIADOS ESTRATEGICOS:
*A través de auspicios recurrir a los empresarios de la zona.
 *En el distrito de Pátapo existe una asociación de estudiantes “AEPA”,que tienen la voluntad de ayudar para el beneficio de  su distrito y siempre están involucrados en actividades en beneficio del distrito
*La misma institución educativa, brindándonos todas las facilidades para la instalación y producción de los programas radiofónicos.
Recursos:
*RecusosArtisticos:
Se seleccionaran  de acuerdo a la capacitación
*Humanos:
El equipo humano estará dirigido por un estudiantes o profesionales de la carrera de ciencias de la comunicación, debido a que tienen todo el conocimiento para dirigir y llevar a cabo el proyecto.
Estudiantes del colegio además involucrar  a los profesores en el proyecto
*Logísticos:
*Ambiente para la instalación de los equipos de audio (un salón de clases sin uso).
*Consolas de audio estéreo
*Cables de sonido para la instalación de parlantes.
*Parlantes
*Micrófonos.
*Computadora de mesa o portátil.
*CD´s con música y material pre-grabado
*etc…
FINANCIAMIENTO:
Buscar auspicios
Recurrir a las autoridades de la zona
Aporte del mismo colegio.